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研究历史动态地图在初中历史教学中的应用需要创新的研究方法，以确保教学效果和学生素养的提升。
首先，研究者可以采用实地调查和案例分析相结合的方法。通过实地调查，可以深入了解不同地区初中历史教学现状和需求，为后续设计动态地图教学内容提供参考。同时，通过案例分析可以对已经应用历史动态地图进行教学的学校进行深入观察和比较分析，总结出成功经验并加以借鉴。
其次，在数据收集方面可以运用问卷调查、访谈等定性与定量相结合的方法。通过问卷调查可以获取大量样本数据，并对不同群体（包括老师、家长、学生）进行统计分析；而访谈则能够深入了解个体在使用历史动态地图时所遇到的问题及建议，并从中发现潜在需求。
此外，在设计课堂实践环节时需要注重多种技术手段融合运用。除了传统课堂授课外，还可引入虚拟仿真技术、互联网资源等多种手段来展示历史事件与空间关系，并引导学生主动探索与思考。
最后，在评估方面要注重全面性评价。除了传统考试成绩外，还要关注培养学生批判性思维能力、信息获取能力等核心素养。因此需要设计多种形式的评价方式来全面衡量教育效果。
总之，在研究初中历史动态地图应用于教育领域时需要创新思维并采取多元化研究方法来确保其有效性及可持续发展，并着眼于培养全面素质人才。
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